长春人文学院线上教学案例大纲
民族服饰与创意设计
授课教师：赵培培
职 称：讲师
所在单位：美术与设计学院
所属专业：服装设计与工程专业
课程简介
《民族服饰与创意设计》课程为2019级服装设计与工程专业的专业选修课。课程内容主要包括两个部分：第一，从讲授中国55个少数民族的民族民俗文化入手，研究各个民族的服饰特点和工艺。民族服装是民族政治、经济、思想文化的反映，体现着民族心理素质。民族服装在特定的社会生活及自然环境中形成，符合民族的生活习惯和审美意识。根据不同的地理位置和地域特点，分析各民族的服装款式和穿着效果。其民族特征，主要表现于服装的造型、款式、色彩、材料和服饰件等方面。第二，民族服装的创意设计，应该更抽象、更鲜明、更具标志性。更具有敏锐的形象感知能力。从而引导学生从博大精深的民族服饰文化中，提炼出典型的民族元素，并将它运用到现代服装创意设计之中。
授课平台
学习通+腾讯会议
课程目标
本课程结合疫情防控线上课堂的情况，利用各类线上平台的便利与优势，融合抗疫精神以及思政教学理念，促使学生在了解中国少数民族的服饰形成过程的同时，明确各民族服饰的特色以及深藏于民族服饰中的精神内涵；培养学生立足于中华民族服饰文化的研究，并在此基础上结合现代服装的流行趋势进行设计；深入挖掘中国传统文化与民族文化的融合，使民族文化的特色与世界的潮流融为一体。
课程教学设计
◆教学形式多样
采用同步课堂，课程内容采用线上理论讲授与线下练习实践相结合，及时设置课堂测验与创意设计作业，检验学生对于本周课程的掌握情况。强化课程仪式感，努力提高学习氛围，有效监督学习过程，腾讯会议授课期间，随机开启视频、学生共享桌面、学生回答问题等方式。为使课堂氛围活跃，增加学生的参与感，使用你画我猜的方式，既体现学生的绘画能力，也可看出学生对于理论知识的掌握程度。
结合实践，探索设计理论与设计实践交叉融合，将翻转课堂融入课程中，用学生视角对自己设计作品进行阐述，在结合流行趋势的前提下，融入少数民族的服饰特色，让民族元素更具时尚感。针对设计实践部分，提供少数民族服饰元素在服装设计中应用的案例作为学生设计参考。
◆线上课程资源分享
有效整合学习通平台的线上资源，利用平台中有关课程的资源链接、在线图书、资源库等融入到参考资料中。将课程的课件共享到学生平台，以供学习及时补充笔记进行整理与记录。
◆思政映射与融入
1.少数民族在悠久的历史文化的发展变迁过程中孕育了民族文化和丰富的历史文化遗产，这些文化遗产大都成为非物质文化遗产，为了使文化遗珠得以流传，需要共同增强对非遗文化的认识，丰富的民族文化，加深对其文化的传承。
2. 党的十八大以来，习近平总书记反复强调文化自信，站在广袤的土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，坚定我们的道路，培养民族文化、传统文化的渗透与革新理念，增强民族自信与文化自信，形成强烈的民族自尊心和民族自豪感。
课程教学效果
以西南地区少数民族服饰为例
◆课前准备
凡事预则立，不预则废。学习更是如此，预习作为系统学习的首要一环，能使听课具有针对性，提高听课效率，减少复习时间，明确重点和难点。本课程每节课程开始前均要求学生预习，利用学习通平台进行章节任务点设定，要求学生在课程开始前完成预习部分的任务点要求，利用平台优势获取学生预习内容的学习情况。检测学生对上节课知识点的掌握程度，促进学生适应“及时预习、认真复习”的学习方式，有效地激发了学生预习和复习的主动性。
◆课中教学
1.检查学生出勤率，采取各平台分步衔接的形式。通过学习通班级群发布签到信息，并检查学生进入在线课堂的人数和情况。
2.抗疫事迹分享，当下的这个不容忽视的国家主题，乃至“世界主题”，在教学活动的分享交流环节中增加抗疫活动主题，邀请志愿者分享志愿经历和感想，分享此次疫情中收获的感受和体会，感悟伟大的抗疫精神和社会主义制度的优越性，进而增强学生爱校、爱党、爱国之情。
3.复习成果检查，检查学生对于上周内容的掌握情况。上周课程内容包括广西地区壮族、瑶族、黎族、畲族少数民族文化特点及服饰，通过图片展示让学生区分属于哪个少数民族，在提问过程中针对重点内容进行回顾。另外规定时间进行相关测验，在短时间内掌握学生对于知识的把握，并及时整合精进。
4.新课导入，通过屏幕共享进行展示课程PPT，讲解过程中观察学生在线课堂的状态，随时抛出问题让学生进行语音或者留言互动回答。讲授内容利用讨论、视频导入、图片共享等方式，对学生起到循循善诱和督促鞭策的作用。
◆课后巩固
课程结束后，及时布置课程相关的学习任务，更好的巩固课程涉及到的知识点。学生完成笔记整理的同时，要将本周内容的要点提炼，选择某民族服饰进行现代服装设计。
学生作业
学生笔记
教学心得体会
疫情当下，感恩学校克服万难安排的线上教学，以及积极努力学习的学生们。经过几周的教学工作，深深感悟到学习进步的重要性。在线上平台寻求到更多的机会和空间，可以发挥线上教学形式灵活、时间空间灵活、教学资源形式多样等优势，充分准备线上教学的软硬件工具，将不同课程的独特性与线上教学的特点充分结合。作为教师，需要在课前精心准备线上授课内容，组织线上教学环节，设计线上互动项目，同时还要及时总结、分析每堂课发现的问题与不足，不断调整、优化在线教学资源、教学方案以及监管方法等。保持与时俱进的心态，紧跟“互联网时代”步伐，实现“线上教学”与“线下自学”有机结合，从而获得“双赢”局面。用最大的努力，换取学生们的最大进步！
